Şanlıurfa'da mevsimlik işçi çocukları için yeni eğitim modeli: Bakanlık pilot uygulama başlatıyor
Şanlıurfa Valisi Hasan Şıldak, mevsimlik tarım işçisi ailelerin çocuklarının eğitimden kopmaması amacıyla yürütülen çalışmaların önemli sonuçlar verdiğini açıkladı. Üç yıllık süreçte geliştirilen modelin Millî Eğitim Bakanlığı tarafından kabul edilerek ülke genelinde uygulamaya alındığını belirten Şıldak, şimdi ise dört ili kapsayan yeni bir pilot uygulamanın hayata geçirileceğini duyurdu.
Vali Şıldak, Şanlıurfa'da eğitim alanındaki en önemli sorunlardan birinin mevsimlik tarım işçisi ailelerin çocuklarının eğitim süreçlerinden uzak kalması olduğunu ifade ederek, bu sorunun çözümü için kapsamlı çalışmalar yürütüldüğünü söyledi. Oluşturulan veri tabanı sayesinde göç eden öğrencilerin eğitim süreçlerinin daha etkin takip edildiğini vurgulayan Şıldak, aileleriyle birlikte farklı illere giden öğrencilerin gittikleri yerlerde eğitimlerini sürdürmelerine destek olunduğunu, dönüşlerinde ise yeniden okullarına kayıtlarının yapılarak telafi eğitim programlarına alındıklarını belirtti.
Velilerin eğitim sürecindeki rolüne de dikkat çeken Vali Şıldak, çocukların akademik başarısında aile desteğinin belirleyici olduğunu ifade etti. Bu kapsamda yürütülen BİGEP Projesi ile aile ziyaretleri, veli görüşmeleri ve anne atölyeleri düzenlenerek velilerin eğitim süreçlerine daha aktif katılımının sağlandığını kaydetti.
Şıldak, BİGEP'in yalnızca öğrencileri değil, eğitim yöneticileri ve öğretmenleri de motive eden insan odaklı bir proje olduğunu belirterek, son üç yılda Valilik tarafından 8 binden fazla eğitimciye başarı belgesi verildiğini, kaymakamlıklar tarafından da çok sayıda ödüllendirme gerçekleştirildiğini söyledi. Öğrencilerin de başarılarının çeşitli ödüllerle teşvik edildiğini dile getirdi.
Vali Hasan Şıldak açıklamasında şu ifadelere yer verdi:
"Şanlıurfa’nın eğitim alanında yaşadığı en önemli kendine özgü sorunlardan biri de mevsimlik tarım işçisi ailelerin çocuklarının eğitim süreçlerinden kopmasıdır. Üç yıl boyunca bu alanda yürütülen kapsamlı ve ayrıntılı çalışmalar sonucunda gelinen aşamada Milli Eğitim Bakanlığımızın çalışmalarımızı değerlendirerek mevsimlik göç hareketlerine ilişkin veri tabanı oluşturması en büyük kazanımlardan biri olmuştur. Mevsimlik olarak göç eden ailelerin çocuklarının eğitim süreçlerinden uzak kalmaması için geliştirdiğimiz model Bakanlık tarafından kabul edilerek genel uygulamaya dönüştürülmüştür. Bu konuda en son geliştirdiğimiz öneri doğrultusunda ise Bakanlığımız dört ili kapsayan yeni bir pilot uygulama başlatıyor. Bu çalışmanın, sonuç odaklı ve başarılı bir model oluşturmaya yönelik önemli bir adım olduğunu değerlendiriyorum. Şanlıurfa’da eğitimden uzak kalan çocuklarımızı okullara ve diğer eğitim ortamlarına dahil edebilmek için yaptığımız kararlı çalışmalar da yerelde sonuç veriyor. Mevsimlik göç kapsamında ailesiyle birlikte okulundan ayrılan her çocuğumuzu sisteme kaydediyor, gittiği yerde okullaşmasına destek sağlıyor ve döndüğünde ise tekrar okuluna kaydını yaptırarak telafi eğitim programına alıyoruz. Bu ilgili ve hassas takip gerektiren süreçleri önümüzdeki dönemde çok daha titizlikle uygulayacağız. Eğitim alanında Şanlıurfa’da en çok ihtiyaç duyduğumuz katkı, velilerin çocuklarının eğitim süreçlerini desteklemeleridir. Hiçbir öğrenci ailesinden yeterli ölçüde destek almadan verimli bir eğitim ortamına sahip olamaz. Bu gerçeklikten yola çıkarak BİGEP veli unsurunu eğitim süreçlerine dahil etmeyi çok önemli bir hedef olarak belirlemiştir. Bu kapsamda, aile ziyaretleri, veli görüşmeleri, anne atölyesi çalışmaları gerçekleştirilmiştir. Yürütülen bu çalışmalarla eğitimin bütün bileşenleri bir araya getirilmiş ve bu sayede oluşan güçlü sinerji okullarımıza olumlu olarak yansımıştır. BİGEP, eğitimin insani unsurunu güçlendirmeyi, bunu da istekli eğitim ortamları oluşturmak için eğitim süreçlerinde yer alan bütün paydaşları motive ederek gerçekleştirmeyi prensip olarak benimseyen, eğitime yenilikçi ve farklı bir bakış açısıyla yaklaşan insan odaklı bir proje çalışmasıdır. Bu yaklaşımla, eğitim süreçlerinin ana aktörleri olan eğitim yöneticileri, okul yöneticileri ve öğretmenlerin ödüllendirilmesi iyi bir motivasyon unsuru olarak geniş şekilde uygulanmaktadır. Bu kapsamda üç yıllık dönemde 8 binin üzerinde eğitimci Valilik tarafından başarı belgesi takdim edilerek ödüllendirilmiştir. Aynı şekilde kaymakamlıklar tarafından da çok sayıda başarı belgesi takdimi yapılmıştır. Öğrencilerin ödüllendirilmesi de çalışmayı ve başarıyı teşvik edici, özendirici bir yöntem olarak sıklıkla uygulanmış, çok sayıda öğrenci okullar, kaymakamlıklar ve Valilik tarafından ödüllendirilmiştir."